题目内容：
学生学习达到刚好程度以后的附加学习，叫做（ ）。
A．强化学习 B．有意学习
C．过度学习
D．无用学习
参考答案：
答案解析：
单选题：学生学习达到刚好程度以后的附加学习，叫做（ ）。
- 题目分类：中学教育理论综合
- 题目类型：单选题
- 查看权限：VIP
B．有意学习
C．过度学习
D．无用学习
B．有意学习
C．过度学习
D．无用学习
小明因为失恋而痛苦万分，但他并没有因此消沉下去，而是把失恋的痛苦转化为勤奋学习的动力，将注意力转移到学习中，证明自己的能
小明因为失恋而痛苦万分，但他并没有因此消沉下去，而是把失恋的痛苦转化为勤奋学习的动力，将注意力转移到学习中，证明自己的能力。这种反应属于情绪管理策略中的( )。
布鲁纳认为：“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。”依此而建立的课程理论是( )。
布鲁纳认为：“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。”依此而建立的课程理论是( )。A．百科全书式课程理论 B．综合课程理论 C．实用主义课程
学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展需要和兴趣而开发的，旨在体现学校办学特色的课程属于校本课程。（ ）
学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展需要和兴趣而开发的，旨在体现学校办学特色的课程属于校本课程。（ ）
家庭教养方式是一成不变的，所以要教会高中生主动适应自己的家庭教养方式。 ( )
家庭教养方式是一成不变的，所以要教会高中生主动适应自己的家庭教养方式。 ( )
教案计划后的实施还有必要适当调整，导致调整的最重要的因素是( )。
教案计划后的实施还有必要适当调整，导致调整的最重要的因素是( )。A．班上同学的反应 B．班上同学的熟练 C．班上同学的水平 D．班上环境的改变