题目内容：
学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（ ）。
A．具体化 B．形象化
C．系统化
D．抽象化
参考答案：
答案解析：
单选题：学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（ ）。
- 题目分类：中学教育理论综合
- 题目类型：单选题
- 查看权限：VIP
B．形象化
C．系统化
D．抽象化
B．形象化
C．系统化
D．抽象化
相同要素说认为，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键，是学习者在两种活动中概括出它们之
相同要素说认为，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键，是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。（ ）
（ ）认为，学习者学会的是整个刺激情景的相对关系，而非单个刺激的特征。
（ ）认为，学习者学会的是整个刺激情景的相对关系，而非单个刺激的特征。A．格式塔的学习理论 B．认知学习理论 C．桑代克的试误学习理论 D．西蒙的狭义心理学理论
“学而时习之”体现的教学原则是（ ）。
“学而时习之”体现的教学原则是（ ）。A．创新性原则 B．启发性原则 C．巩固性原则 D．理论联系实际的原则
教师采用摸底考试了解学生已有的知识与能力的做法属于（ ）。
教师采用摸底考试了解学生已有的知识与能力的做法属于（ ）。A．形成性评价 B．相对性评价 C．总结性评价 D．诊断性评价
采用移动模架施工桥梁承载结构，其主要优点有（ ）。
采用移动模架施工桥梁承载结构，其主要优点有（ ）。A．施工设备少，装置简单，易于操作 B．无需地面支架，不影响交通 C．机械化程度高，降低劳动强度 D．上下结