题目内容：
《普通高中数学课程标准（2017年版）》中指出，命题应依据（ ），注重对学生数学学科核心素养的考查，处理好数学学科核心素养与知识技能的关系。
A.学业质量标准和课程内容
B.数学内容主线
C.教材内容
D.数学文化
参考答案：
答案解析：
选择题：《普通高中数学课程标准（2017年版）》中指出，命题应依据（ ），注重对学生数学学科核心素养的考查，处理好数学学科核心素养与知识技能的关系。
- 题目分类：教师资格
- 题目类型：选择题
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下列哪种学习方式不是《普通高中数学课程标准（实验）》所提倡的。（ ）
下列哪种学习方式不是《普通高中数学课程标准（实验）》所提倡的。（ ）
已知函数f（x）=ex+2x2-3x。（1）求曲线y=f（x）在点（1,f（1））处的切线方程；（2）求证函数f（x）在区间[0，1]上存在唯一的极值点，并用二
已知函数f（x）=ex+2x2-3x。（1）求曲线y=f（x）在点（1,f（1））处的切线方程；（2）求证函数f（x）在区间[0，1]上存在唯一的极值点，并用二分法求函数取得极值时相应x的近似值（误差
定义在D上的函数f（x），如果满足：对任意x∈D，存在常数M>0，都有|f（x）|≤M成立，则称f（x）是D上的有界函数，其中M称为函数f（x）的上界。已知函数
定义在D上的函数f（x），如果满足：对任意x∈D，存在常数M>0，都有|f（x）|≤M成立，则称f（x）是D上的有界函数，其中M称为函数f（x）的上界。已知函数f（x）=l+x+ax2。（1）当a=-
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“变量与函数”是初中数学教学中的重要内容，请完成下列任务：（1）在“变量与函数”起始课的“教学重点”设计中，有两种方案：①强调认识变量、常量，用式子表示变量间关系。②强调能指出具体问题中的常量、变量。
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以下是“一元一次方程的应用”一课的教学片段。师：在小学算术中，我们学习了用算术方法解决实际问题的相关知识，那么，一个实际问题能否用一元一次方程来解决呢?如果能的话，怎样解决?用一元一次方程解应用题与用