判断题：有人认为教是为了不教。因此任何条件下教师都应该少教或不教。（　　）

知识的掌握与能力的发展、技能的形成关系密切但它们并不是同步发展的。（　　）

讲授法的具体形成可分为（　　）。 A．讲述式 B．讲解式 C．讲演式 D．演示式

根据形成的原因不同，课堂纪律一般可分为（　　）。 A．教师促成的纪律 B．教育部门规定的纪律 C．自我促成的纪律 D．任务促成的纪律

联结主义学习理论认为（　　）。 A．一切学习都是通过条件作用 B．在刺激与反应之间建立联结 C．强化在其中起着重要作用 D．认知结构是学习的基础

就其对象、方式和结构而言，智力技能具有（　　）的特征。 A．外显性 B．观念性 C．内潜性 D．简缩性