小学生在掌握概念时,其学习往往是分步的,一般是先达到_________,再提高至_________。

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一般而言过度学习的程度达到一定程度时,效果较好,这个程度经研究为( )。

一般而言过度学习的程度达到一定程度时,效果较好,这个程度经研究为( )。

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对遗忘原因的一种最古老的解释理论是( )。

对遗忘原因的一种最古老的解释理论是( )。

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两任务的共同成分可能是( )。

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