罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( )。

罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( )。A.非指导性教学模式 B.结构主义课程模式 C.发展性教学模式 D.最优

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学生掌握了整数、分数、小数的知识后,可以概括为有理数,这是思维过程的( )。

学生掌握了整数、分数、小数的知识后,可以概括为有理数,这是思维过程的( )。A.具体化 B.形象化 C.系统化 D.抽象化

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相同要素说认为,两个学习活动之间存在共同成分,只是产生迁移的必要前提,而产生迁移的关键,是学习者在两种活动中概括出它们之

相同要素说认为,两个学习活动之间存在共同成分,只是产生迁移的必要前提,而产生迁移的关键,是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。( )

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( )认为,学习者学会的是整个刺激情景的相对关系,而非单个刺激的特征。

( )认为,学习者学会的是整个刺激情景的相对关系,而非单个刺激的特征。A.格式塔的学习理论 B.认知学习理论 C.桑代克的试误学习理论 D.西蒙的狭义心理学理论

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“学而时习之”体现的教学原则是( )。

“学而时习之”体现的教学原则是( )。A.创新性原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D.理论联系实际的原则

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