对学生进行思想品德教育,如果企图用“堵”和“压”的办法去解决,就会产生矛盾,造成反抗;用“大禹治水”的办法,能使学生明白

对学生进行思想品德教育,如果企图用“堵”和“压”的办法去解决,就会产生矛盾,造成反抗;用“大禹治水”的办法,能使学生明白事理,提高认识。这反映的是(  )A.知

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《学记》提出的“长善救失”的教育主张反映德育应遵循的原则是(  )

《学记》提出的“长善救失”的教育主张反映德育应遵循的原则是(  )A.知行统一原则 B.因材施教原则 C.德育影响的一致性与连贯性原则 D.发扬积极因素,克服消

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在态度与品德的形成过程中,对榜样的模仿属于(  )阶段。

在态度与品德的形成过程中,对榜样的模仿属于(  )阶段。A.依从 B.同化 C.认同 D.内化

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关于道德与品德关系的说法,最全面的是(  )

关于道德与品德关系的说法,最全面的是(  )A.二者相互区别 B.二者相互联系 C.二者相互独立 D.二者密切联系又相互区别

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(  )是规范内化的初级阶段,是品德建立的开端。

(  )是规范内化的初级阶段,是品德建立的开端。A.依从 B.接受 C.认同 D.内化

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