实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课。不适宜用(  )

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维果斯基强调教学应适应最近发展区,走在发展的后面。(  )

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道德的功能包括认识功能、说教功能和调节功能。(  )

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运用练习法就是让学生多做各种类型的习题。(  )

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教师职业道德依附于一定的生产力基础,所以说它没有自己的相对独立性。(  )

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