集体土地使用权的客体为( )。

集体土地使用权的客体为( )。

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在课程设置上,( )作为教学计划的核心,它具体勾画出实现培养目标的“蓝图”,是把教育目标与教学实践结合起来的桥梁。

在课程设置上,( )作为教学计划的核心,它具体勾画出实现培养目标的“蓝图”,是把教育目标与教学实践结合起来的桥梁。

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该施工承发包模式的一般工作程序为( )。

该施工承发包模式的一般工作程序为( )。

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下列关于土地的归属,说法正确的是( )。

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