选择题：以下是某位高中语文教师“自由写作”教学的片段，阅读并回答问题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）以下对这则教学实录（节选）评析正确的一项是（）。

题目内容：

以下是某位高中语文教师“自由写作”教学的片段，阅读并回答问题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）

中学语文学科知识与教学能力,章节练习,基础复习,高级中学练习

以下对这则教学实录（节选）评析正确的一项是（）。

A.教师抓住学生生活中交往的情感需求，使学生有了对作文的真实期待，适时切入了作文话题：介绍自己

B.用比喻的形式介绍怎么写作文，不利于学生的理解，有欠考虑

C.为学生提供检测材料，容易让学生形成形式化思维，不利于学生作文内容的丰富

D.学生提出的问题欠缺深度，由此可见教师对课堂生成的把控失当

参考答案：

答案解析：

阅读以下材料，回答问题。师：我们在上课之始，说到古人的读书方法是“因声求气”，通过反复诵读课文来体会文章的规律。现在我们把课文的每一段都已经分别诵读了一遍，下面

阅读以下材料，回答问题。师：我们在上课之始，说到古人的读书方法是“因声求气”，通过反复诵读课文来体会文章的规律。现在我们把课文的每一段都已经分别诵读了一遍，下面请大家自由地诵读课文，然后谈一谈自己的感

分类：教师资格题型：选择题

阅读《茶馆》教学反思（节选），按要求答题。“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。课堂是学生求知、创造、展示自我、体验成功的平台，是学生健康成长的地方。教师应该努力创造条件让学生

分类：教师资格题型：选择题

阅读以下教学材料，回答问题。教师板书“我来迟了”，讨论、探究：为什么王熙凤偏偏就来迟了?师：“我来迟了”，是王熙凤说的话。王熙凤在贾府中是一个活跃分子。贾府中的重大活动她都必定到场，积极参与其中。今天

分类：教师资格题型：选择题

阅读《奥斯维辛没有什么新闻》教学实录（片段），按照要求答题。师：《奥斯维辛没有什么新闻》这一作品本身的价值在哪儿?社会价值又在哪儿?能不能从这两个角度思考．几个人合作试着写一段颁奖词?（同学们试写颁奖

分类：教师资格题型：选择题

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