题目内容：
衡量一节课好坏的标准是教师教的怎么样。（ ） 答案解析：
判断题：衡量一节课好坏的标准是教师教的怎么样。（ ）
- 题目分类：中学教育理论综合
- 题目类型：判断题
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教学过程中学生是学习的主体。（ ）
教学过程中学生是学习的主体。（ ）
下列哪一项不属于教学实施能力（ ）。
下列哪一项不属于教学实施能力（ ）。 A．课堂调控能力 B．实施教案能力 C．教学应变能力 D．教学设计能力
一段较难的材料，开头和结尾容易记住，中间容易忘记。中间容易忘记是因为受（ ）的影响。
一段较难的材料，开头和结尾容易记住，中间容易忘记。中间容易忘记是因为受（ ）的影响。 A．前摄抑制 B．倒摄抑制 C．中间抑制 D．前摄抑制和倒摄抑制
强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是（ ）。
强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是（ ）。 A．经验主义课程论 B．存在主义课程论 C．学科中心课程论 D．后现代主义课程论
阅读下列材料，并回答问题。一位小学教师发现有一个孩子上课总是举手，可是叫起他来他却答不上来，引得下面同学窃笑不已。老师私
阅读下列材料，并回答问题。一位小学教师发现有一个孩子上课总是举手，可是叫起他来他却答不上来，引得下面同学窃笑不已。老师私下问他为什么这样做，他说如果老师提问不