题目内容：
不属于教师道德品质范畴的是
A. 忠诚与节操 B. 正直与自制 C. 勤奋与求实 D. 权利与义务
参考答案：
选择题：不属于教师道德品质范畴的是A. 忠诚与节操 B. 正直与自制 C. 勤奋与求实 D. 权利与义务
- 题目分类： 高校行政管理岗
- 题目类型：选择题
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“试想在教学中如果不能促成学生道德提升和人格发展，这必然是以学科为本位教学的最大失职。”以上观点是针对下列哪种观点的有力反驳A. 分家论 B. 自发论 C. 代
“试想在教学中如果不能促成学生道德提升和人格发展，这必然是以学科为本位教学的最大失职。”以上观点是针对下列哪种观点的有力反驳A. 分家论 B. 自发论 C. 代
“科学的真理具有普遍性的标准，并且向一切有科学才能的人敞开。”以上描述属于下列哪一种科学规范A. 普遍主义 B. 公有主义 C. 无偏见性 D. 有条理的怀疑精
“科学的真理具有普遍性的标准，并且向一切有科学才能的人敞开。”以上描述属于下列哪一种科学规范A. 普遍主义 B. 公有主义 C. 无偏见性 D. 有条理的怀疑精
“教师对自己遵守师德原则和规范，仅仅是当成对道德律令的服从，在行为中则只注意教师律令的外在词句，不注意它的实质内容，在认知心理上把道德责任仅当成是受外界支...
“教师对自己遵守师德原则和规范，仅仅是当成对道德律令的服从，在行为中则只注意教师律令的外在词句，不注意它的实质内容，在认知心理上把道德责任仅当成是受外界支...
“把教书和育人从一个极端推向另一个极端，同样混淆了教书和育人各自确定的内涵，用育人代替教书。”的观点是A. 分家论 B. 自发论 C. 代替论 D. 以上都不是
“把教书和育人从一个极端推向另一个极端，同样混淆了教书和育人各自确定的内涵，用育人代替教书。”的观点是A. 分家论 B. 自发论 C. 代替论 D. 以上都不是
“这种关注要求我们用心施教，不能做学科体系的传声筒。”这种关注指的是A. 关注每一位学生 B. 关注学生的情绪生活和情感体验； C. 关注学生的成长 D. 关
“这种关注要求我们用心施教，不能做学科体系的传声筒。”这种关注指的是A. 关注每一位学生 B. 关注学生的情绪生活和情感体验； C. 关注学生的成长 D. 关