主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来的教育家是(  )。A.夸美纽斯 B.卢梭 C.福禄贝尔 D.裴斯泰洛齐

主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来的教育家是(  )。A.夸美纽斯 B.卢梭 C.福禄贝尔 D.裴斯泰洛齐

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在幼儿园班级管理过程中,教师以行为结果作为目标,引导幼儿的行为方向,规范幼儿行为方式的一种管理方法是(  )。A.规则引导法 B.互动指导法 C.目标指引法 D

在幼儿园班级管理过程中,教师以行为结果作为目标,引导幼儿的行为方向,规范幼儿行为方式的一种管理方法是(  )。A.规则引导法 B.互动指导法 C.目标指引法 D

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在有关教育起源的理论中,苏联的米丁斯基、凯洛夫是(  )的代表人物。A.生物起源说 B.生存起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说

在有关教育起源的理论中,苏联的米丁斯基、凯洛夫是(  )的代表人物。A.生物起源说 B.生存起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说

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在教育与政治制度的关系中,政治制度决定教育的性质,这种决定性不包括(  )。A.政治制度决定教育的领导权 B.政治制度决定教育的对象及其权利 C.政治制度决定教

在教育与政治制度的关系中,政治制度决定教育的性质,这种决定性不包括(  )。A.政治制度决定教育的领导权 B.政治制度决定教育的对象及其权利 C.政治制度决定教

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在管理幼儿园班级时,班级管理者为班级的未来确立目标并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动是指(  )。A.幼儿园班级管理 B.幼儿园班级工作计划 C.幼儿园班

在管理幼儿园班级时,班级管理者为班级的未来确立目标并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动是指(  )。A.幼儿园班级管理 B.幼儿园班级工作计划 C.幼儿园班

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