理解教材的思维可以有两种途径( )。A.由动作思维向抽象逻辑思维过渡B.由形象思维向抽象逻辑思维过渡C.由已知到未知,不必都从感知具体事物开始... 理解教材的思维可以有两种途径( )。A.由动作思维向抽象逻辑思维过渡B.由形象思维向抽象逻辑思维过渡C.由已知到未知,不必都从感知具体事物开始... 分类: 教师招聘(小学) 题型:选择题 查看答案
小学阶段的课程应体现( )。 A.强制性 B.具体性C.普及性 D.基础性E.发展性 小学阶段的课程应体现( )。 A.强制性 B.具体性C.普及性 D.基础性E.发展性 分类: 教师招聘(小学) 题型:选择题 查看答案
我国将小学分为初等小学和高等小学是在( ).A. 1878 年 B. 1897 年 C. 1904 年 D. 1912 年 我国将小学分为初等小学和高等小学是在( ).A. 1878 年 B. 1897 年 C. 1904 年 D. 1912 年 分类: 教师招聘(小学) 题型:选择题 查看答案