题目内容：
素质教育被确定为我国教育改革和发展的长远方针的时间为（ ）。
A.1999年 B.2001年 C.1993年 D.1986年
参考答案：
答案解析：
选择题：素质教育被确定为我国教育改革和发展的长远方针的时间为（ ）。A.1999年 B.2001年 C.1993年 D.1986年
- 题目分类： 综合素质(小学)
- 题目类型：选择题
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某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗”，90％以上的教师都回答“是”。而当问他们所教的学生“你体会到老师对你的爱了吗”时，回答“体会到了”的学生仅占...
某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗”，90％以上的教师都回答“是”。而当问他们所教的学生“你体会到老师对你的爱了吗”时，回答“体会到了”的学生仅占...
当代中国所提倡的教育导向思想是（ ）。A.应试教育 B.英才教育 C.创新教育 D.素质教育
当代中国所提倡的教育导向思想是（ ）。A.应试教育 B.英才教育 C.创新教育 D.素质教育
某山区的教师林老师根据本地区植物种类繁多的特点，带领教师编写了《某某山区的植物》的教材，并在全区进行推广授课，这突出体现了林老师是（ ）。A.学生学习的指导者
某山区的教师林老师根据本地区植物种类繁多的特点，带领教师编写了《某某山区的植物》的教材，并在全区进行推广授课，这突出体现了林老师是（ ）。A.学生学习的指导者
下列不属于学校教育中开展素质教育的途径的是（ ）。A.把握课改精神，实践“新课程” B.德育为先，五育并举 C.校外教育 D.课程教学以外的各种学校管理、教育
下列不属于学校教育中开展素质教育的途径的是（ ）。A.把握课改精神，实践“新课程” B.德育为先，五育并举 C.校外教育 D.课程教学以外的各种学校管理、教育
在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（ ）。A.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理 B.辩证地看待学生的优缺点，不绝对化 C.在学生
在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（ ）。A.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理 B.辩证地看待学生的优缺点，不绝对化 C.在学生