儿童概念的形成要经历( )阶段。A.抽象化 B.类化C.分析 D.推理E.辨别

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儿童身心发展的一般规律有( )。A.顺序性 B.阶段性C.不平衡性 D.互补性 E.个别差异性

儿童身心发展的一般规律有( )。A.顺序性 B.阶段性C.不平衡性 D.互补性 E.个别差异性

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学习动机强化理论的提出者是( )。A.行为一认知主义者 B.认知主义者C.建构主义者 D.行为主义者

学习动机强化理论的提出者是( )。A.行为一认知主义者 B.认知主义者C.建构主义者 D.行为主义者

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学“角”这一概念,对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于( )oA.负迁移 B.纵向迁移C.横向迁移 D.非特殊成分迁移

学“角”这一概念,对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于( )oA.负迁移 B.纵向迁移C.横向迁移 D.非特殊成分迁移

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教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”,主要是由于教师扮演了( )。 A.知识的传授者 B.学生的楷模C.学生家长的代理人 D.严格的管理者

教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”,主要是由于教师扮演了( )。 A.知识的传授者 B.学生的楷模C.学生家长的代理人 D.严格的管理者

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