选择题:按照迁移内容的抽象与概括化水平,可以把学习迁移分为( )。A、水平迁移与垂直迁移 B、正迁移与负迁移 C、一般迁移与具体迁移 D、顺向迁移与逆向迁移 题目分类: 教育教学知识与能力(中学) 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: 按照迁移内容的抽象与概括化水平,可以把学习迁移分为( )。 A、水平迁移与垂直迁移 B、正迁移与负迁移 C、一般迁移与具体迁移 D、顺向迁移与逆向迁移 参考答案: 答案解析:
按照迁移的性质不同,学习迁移可以分为( )A、正迁移与负迁移 B、纵向迁移与横向迁移C、一般迁移与特殊迁移 D、顺向迁移与逆向迁移 按照迁移的性质不同,学习迁移可以分为( )A、正迁移与负迁移 B、纵向迁移与横向迁移C、一般迁移与特殊迁移 D、顺向迁移与逆向迁移 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
2013年单项选择:丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略是()A、复述策略 B、精加工策略 C、组织策略 D、元认知策略 2013年单项选择:丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略是()A、复述策略 B、精加工策略 C、组织策略 D、元认知策略 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
2012年单项选择:耶克斯和多德森在研究动机强度和学习效率之间的关系时发现()A、动机越低,学习效率越高 B、动机越低高,学习效率越高C、任务难度... 2012年单项选择:耶克斯和多德森在研究动机强度和学习效率之间的关系时发现()A、动机越低,学习效率越高 B、动机越低高,学习效率越高C、任务难度... 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
2012年单项选择:如图所示,这个图形虽不是封闭的,但我们知觉它时,通常不会把它知觉成四条分别的线段,而把它知觉成完整的图形。这反映的是知觉的哪种特性()... 2012年单项选择:如图所示,这个图形虽不是封闭的,但我们知觉它时,通常不会把它知觉成四条分别的线段,而把它知觉成完整的图形。这反映的是知觉的哪种特性()... 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
2012年单项选择:李红学了英语语法后,加深了对以前学过的中文语法的理解。这种现象属于()A、负向迁移 B、垂直迁移 C、顺向迁移 D、逆向迁移 2012年单项选择:李红学了英语语法后,加深了对以前学过的中文语法的理解。这种现象属于()A、负向迁移 B、垂直迁移 C、顺向迁移 D、逆向迁移 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案