通过摆事实、讲道理,使学生提高认识,形成正确观点的方法是( )。A.锻炼法 B.陶冶法 C.榜样法 D.说服法 通过摆事实、讲道理,使学生提高认识,形成正确观点的方法是( )。A.锻炼法 B.陶冶法 C.榜样法 D.说服法 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
完形—顿悟说的创立者是( )。A.加涅 B.布鲁纳 C.苛勒 D.奥苏伯尔 完形—顿悟说的创立者是( )。A.加涅 B.布鲁纳 C.苛勒 D.奥苏伯尔 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
根据经典条件作用论,食物引发狗的唾液分泌反应是( )。A.中性反应 B.条件反应 C.无条件反应 D.操作反应 根据经典条件作用论,食物引发狗的唾液分泌反应是( )。A.中性反应 B.条件反应 C.无条件反应 D.操作反应 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这句话是强调()的重要性。A.说理教育法 B.榜样教育法 C.陶冶教育法 D.自我修养法 孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这句话是强调()的重要性。A.说理教育法 B.榜样教育法 C.陶冶教育法 D.自我修养法 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
( )强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A.斯金纳 B.布鲁纳 C.苛勒 D.加涅 ( )强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A.斯金纳 B.布鲁纳 C.苛勒 D.加涅 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案