形式教育理论认为教学的主要任务在于传授知识,智力则无须培养。

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马克思认为全面发展的人是指德、智、体、美等方面全面发展的人。

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小冬之前做过黄瓜炒蛋.今天轻松地做出了番茄炒蛋.小冬解决问题受到下列哪种因素的影响?()A.动机强度 B.功能固着 C.迁移 D.原型启发

小冬之前做过黄瓜炒蛋.今天轻松地做出了番茄炒蛋.小冬解决问题受到下列哪种因素的影响?()A.动机强度 B.功能固着 C.迁移 D.原型启发

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美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对()在课程中地位的重视。A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验

美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对()在课程中地位的重视。A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验

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否定教育的等级化、特权化和****化的教育特征是()。A.教育的终身化 B.教育的多元化 C.教育的民主化 D.教育的全民化

否定教育的等级化、特权化和****化的教育特征是()。A.教育的终身化 B.教育的多元化 C.教育的民主化 D.教育的全民化

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