选择题:“雪地中难辨兔”是由( )引起的。A.刺激物的强度 B.刺激新奇 C.刺激的对比 D.刺激物的运动变化 题目分类: 教育教学知识与能力(中学) 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: “雪地中难辨兔”是由( )引起的。 A.刺激物的强度 B.刺激新奇 C.刺激的对比 D.刺激物的运动变化 参考答案: 答案解析:
我是初二(3)班的班主任,有一天我收到班上学习较差同学的一封信。信上说.....您知道吗?我一直想拿到一个奖状回家,让爸妈高兴,那样他们就能带上我出去旅游... 我是初二(3)班的班主任,有一天我收到班上学习较差同学的一封信。信上说.....您知道吗?我一直想拿到一个奖状回家,让爸妈高兴,那样他们就能带上我出去旅游... 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
皮格马利翁效应的主要启示是,教师对学生应该( ) .A.鼓励合作学习 B.给予积极期望 C.提出纪律要求 D.引导发现学习 皮格马利翁效应的主要启示是,教师对学生应该( ) .A.鼓励合作学习 B.给予积极期望 C.提出纪律要求 D.引导发现学习 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指( )A.教师中心,教材中心和课堂中心 B.儿童中心、经验中心和活动中心 C.管理中心、活动中心和教学中心 D.管 传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指( )A.教师中心,教材中心和课堂中心 B.儿童中心、经验中心和活动中心 C.管理中心、活动中心和教学中心 D.管 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
在现代学制的发展过程中,西欧19世纪形成了“双轨”的学制,这里的“双轨”A.衔接且对应 B. 衔接但不对应 C.不衔接也不对应 D.不衔接但对应 在现代学制的发展过程中,西欧19世纪形成了“双轨”的学制,这里的“双轨”A.衔接且对应 B. 衔接但不对应 C.不衔接也不对应 D.不衔接但对应 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案