题目内容：
以下不是价值澄清模式的代表人物是（ ） A.班杜拉 B.哈明 C.西蒙 D.拉斯
参考答案：
答案解析：
选择题：以下不是价值澄清模式的代表人物是（ ） A.班杜拉 B.哈明 C.西蒙 D.拉斯
- 题目分类： 教师招聘(小学)
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育，主要用的是（ ） A.实际锻炼法 B.陶冶教育法C.对偶故事法 D.两难故事法
依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育，主要用的是（ ） A.实际锻炼法 B.陶冶教育法C.对偶故事法 D.两难故事法
说服教育法的方式有语言文字说服和（ ） A.事实说服 B.理论说服C.直接说服 D.间接说服
说服教育法的方式有语言文字说服和（ ） A.事实说服 B.理论说服C.直接说服 D.间接说服
德育目标是德育工作的（ ） A.途径 B.方式 C.出发点 D.关键环节
德育目标是德育工作的（ ） A.途径 B.方式 C.出发点 D.关键环节
德育过程结构的构成要素是（ ） A.教育者、受教育者 B.教育者、受教育者、教育内容C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法 D.教育者、受教...
德育过程结构的构成要素是（ ） A.教育者、受教育者 B.教育者、受教育者、教育内容C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法 D.教育者、受教...
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话体现的德育原则是（ ） A.知行统一原则 B.疏导原则C.因材施教原则 D.导向性原则
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话体现的德育原则是（ ） A.知行统一原则 B.疏导原则C.因材施教原则 D.导向性原则