题目内容：
“学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙，则坏乱而不修”反映的是( )教学原则。
A.直观性 B.循序渐进 C.巩固性 D.因材施教
参考答案：
答案解析：
选择题：“学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙，则坏乱而不修”反映的是( )教学原则。A.直观性 B.循序渐进 C.巩固性 D.因材施教
- 题目分类： 教育教学知识与能力（小学）
- 题目类型：选择题
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材料：王老师在晚自习时发现教室地面上纸屑很多，便让劳动委员打扫，自己就去另一个班上课去了。劳动委员见老师走后也停止了打扫，心想放学后就该值日生值日了。...
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批评传统教育“或多或少地为遥远的未来做准备”，提倡“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备”的是( )。A.杜威 B.皮亚杰 C.舒尔曼 D.谢夫勒
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请认真阅读下列材料，并按要求作答。第2课 重重复复生活中有很多重复的图形和现象，这里面可大有文章，试试看，找找它们的规律吧！请根据上述材料...
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请认真阅读下列材料，并按要求作答。动作方法：预摆：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量后摆...
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如遇儿童被电击中，下列采取的措施中不正确的是( )。A.立即切断电源，用干燥的木棍使伤员尽快脱离电源 B.用手去拉伤员，使其尽快脱离电源 C.如遇伤员呼吸停止，
如遇儿童被电击中，下列采取的措施中不正确的是( )。A.立即切断电源，用干燥的木棍使伤员尽快脱离电源 B.用手去拉伤员，使其尽快脱离电源 C.如遇伤员呼吸停止，