初中思想品德《人生需自立》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：课堂导入
设置情境，导入新课
一项研究结果表明，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子，成年后的失业率、犯罪率之比分别为1：15和1：10，爱干家务的孩子成年后的离异率、心理疾病患病率也较低。
同学们，你认为做家务是自立的表现吗?自立对成长有哪些好处呢?
学生讨论后导入今天的新课《人生需自立》。题目来源于考生回忆
环节二：新课讲授
1.自立锻炼我们的能力
活动一：小小辩论赛
在课前，许多同学都以自己的亲身经历谈了谈自立对自己成长的好处，有的同学帮父母做家务，有的同学自己上下学，有的同学还帮父母照顾弟弟妹妹，这些都是自立的表现。
下面有几位同学也在讨论自立的问题，父母是否应当支付子女上大学的费用呢?请同学们分两组开展一场小小辩论会，对于这个问题你怎么看呢?
正方：父母应当支付子女上大学的费用。
反方：父母不应当支付子女上大学的费用。
教师总结：根据法律规定，子女在成年后即要靠自己生活，父母不再负有抚养他的义务，必须依靠自己，也就是要自立。自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。
2.自立需要的重要能力
活动二：说说我的超能力
谁能够及早具有人生需自立的紧迫感，及早做准备，谁就能为将来自立于社会争得主动。对于资历来说有很多种能力，你认为最重要的能力是什么?小组讨论后进行交流。题目来源于考生回忆
教师总结：有同学认为展示自己的能力最重要，有同学认为沟通能力最重要，还有的同学认为学习能力最重要，在每个同学的心中都有自己最重要的能力。我们列举的这些能力对于自立都是非常有必要的，人生需要自立，我们要从现在起，储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神。
环节三：巩固提高
多媒体展示两则新闻：
一名大学生因父亲患病，家庭经济困难，将已和父亲离婚的母亲告上法庭，要求母亲支付其大学期间的学杂费5万元。在一审中，其母表示只能承担5000元，但这名大学生不服并上诉。法院终审认为，父母对未成年或不能独立生活的子女有抚养教育的义务，但该大学生已经成年，没有丧失劳动能力，其母没有支付其接受大学教育费用的义务。法院据此驳回上诉，维持原判。
一位希望工程的形象代表，上大学不到两个月，就致信中国青少年基金会，诚恳的请求停止对她的生活资助，将这部分钱转给更需要帮助的贫困学生。她在信中写道：“多年来，我受希望工程的关怀和帮助，实现了自己的大学梦。进入大学后，我应当学会自立自强，通过自己的努力去完成学业。这笔捐助款应当用到更需要它的贫困学生身上，让他们不再受贫穷的困扰。”她准备通过做家教或其他社会实践活动来锻炼自己实现自立。
问题：根据本节课我们所学到的知识，请同学们评价这两位大学生的做法。
学生自由讨论，教师进行正确引导。
最后师生明确：题目来源于考生回忆
人生需要自立，自立对个人成长有重要的意义。我们不可能一辈子依赖他人，必须要依靠自己。
环节四：小结作业
课堂小结：自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。人生需要自理，我们要从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神。
课后作业：根据今天所学的知识，找找在生活中还有哪些自立的事例值得我们学习，下节课我们进行探讨。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.“自食其力，生活是甘甜的;卑躬屈膝，生活是酸苦的。”谈谈你对这句话的理解。
2.说说你本节课的教学目标?