二、考题解析
【教学过程】
活动一：导入新课
从生活中常见的事物进行提问：可口可乐、米老鼠、KFC来自于哪个国家?
学生回答：美国。教师追问：你知道哪些美国著名的景点吗?
学生回答：尼亚加拉大瀑布、好莱坞、自由女神像等。教师提示美国还有个总统山，引出课题《美国总统山》。
活动二：直观感知
出示《美国总统山》的图片，并提问：你知道山上雕的几个头像是哪几位总统吗?
学生猜测，教师总结：华盛顿、杰斐逊、老罗斯福(西奥多·罗斯福)和林肯。
请学生观看多媒体上的纪录片，整理出总统山的概况。又名：拉什莫尔山;位置：美国南达科他州美利坚合众国总统纪念公园;尺寸：60英尺(约合18米)。
活动三：形式分析
请同学们观察四个人的雕像，思考并讨论：这四个人的神态和表情是什么样的?给你什么感觉?
学生分小组讨论每组派代表回答：华盛顿安详地望着远方，口紧闭着，眉宇略锁，显露出严肃而又坚决的表情，仿佛对胜利充满了信心。杰斐逊的头发弯曲，前额突出，双眼炯炯有神，头部微仰，嘴角微抿，从悠闲当中透露出果敢和坚强。罗斯福头像下颌略收，唇上短髭粗而浓，双目深陷，两眉紧锁，面部棱角分明，戴一副秀丽的眼镜。最后，雕像突出了林肯的严肃、认真的性格特征。
教师继续提问：这组雕像在材质、体量及表现方式上有什么特点：
学生思考回答，教师总结：四个巨像是花岗岩材质，如同从山中长出来似的，山即是像，像即是山，这组巨型雕像既突出了每个人的性格特征，又巧妙地组合在一个统一的构图之中。四座雕像的面部虽然不朝向一个焦点，但是他们都看着远方，而且排列在相同的高度，左边三座雕像颈项以下的横线都是连贯的，隐去了三人的胸肩，彼此融为一体，有机地统一起来，加强了雕像间形与神的联系。
活动四：总结领悟
教师提问：作者为什么要塑造这组巨型人像?
师生共同总结：这四位总统被认为代表了美国建国150年来的历史，拉什莫尔山上的四个巨人雕像，生动地刻划出了四位总统的形像特征与神态。现在，拉什莫尔山不仅成为了一个世界级的旅游胜地，还成为了美国文化中美国总统的象征。
教师播放关于这四位总统主要功绩的剪辑视频，学生观看，进一步感受雕像作品中呈现的人物形象与精神内涵的紧密联系。
活动五：比较鉴赏
提出问题：美国纽约的自由女神像是法国于1876年为纪念美国独立战争胜利一百周年而建造的，请学生按照以上的方式对自由女神像进行鉴赏。
分小组讨论并鉴赏，学生互评，教师总结，可以从雕塑语言及所表达的情感来进行评价。
活动六：小结作业
小结：师生共同总结本节课的重点，并引导学生要尊重世界多元文化。
作业：查找世界上其他著名的巨型雕像作品资料下节课分享。
【答辩题目解析】
1.谈一谈你对圆雕和浮雕的理解?
2.介绍一下自由女神像?