题目内容：
问题：
(1)材料中的教师设置了多处提问环节，请说明提问的目的和作用。(10分)
(2)简述提问的类型，并各举一个例子。(10分)
答案解析：
选择题：问题：(1)材料中的教师设置了多处提问环节，请说明提问的目的和作用。(10分)(2)简述提问的类型，并各举一个例子。(10分)
- 题目分类： 生物学科知识与教学能力
- 题目类型：选择题
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对教学设计方案的评价可以从完整性和规范性、创新性和（）。A．活动性B．可实施性C．参与性D．完成性
对教学设计方案的评价可以从完整性和规范性、创新性和（）。A．活动性B．可实施性C．参与性D．完成性
一位教师在讲“细菌”一节时，向学生介绍了有关日本帝国主义对中国实行细菌战的罪行以及新中国成立后我国在防病治病、消毒灭菌等方面取得的成就，从而激发了学生的爱...
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下列有关细胞呼吸的叙述，正确的是()。A.无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累 B.有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水 C.无氧呼吸
下列有关细胞呼吸的叙述，正确的是()。A.无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累 B.有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水 C.无氧呼吸
下列关于微生物的培养和利用的叙述，正确的是()。A.微生物培养前需对培养基进行消毒 B.平板划线法适用于微生物的纯化，但不能用于微生物的记数 C.接种前需了解固
下列关于微生物的培养和利用的叙述，正确的是()。A.微生物培养前需对培养基进行消毒 B.平板划线法适用于微生物的纯化，但不能用于微生物的记数 C.接种前需了解固
可安装在吊顶龙骨上的是 ( )。A．烟感器B．大型吊灯C．电扇D．投影仪
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