题目内容：
从课程论角度来看，教室座位安排、图书角的设置属于（ ）
A、活动课程
B、综合课程
C、隐性课程
D、显性课程
参考答案：
选择题：从课程论角度来看，教室座位安排、图书角的设置属于（ ）A、活动课程 B、综合课程 C、隐性课程 D、显性课程
- 题目分类： 教育教学知识与能力（小学）
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
按照由易到难、由简到繁的顺序编排课程内客。这种组织方式属于（ ）A、横向组织 B、水平组织 C、纵向组织 D、综合组织
按照由易到难、由简到繁的顺序编排课程内客。这种组织方式属于（ ）A、横向组织 B、水平组织 C、纵向组织 D、综合组织
“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”，这句话出自( )。A、 《论语》 B、 《学记》 C、 《大学
“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”，这句话出自( )。A、 《论语》 B、 《学记》 C、 《大学
“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话出自（ ）A、《大学》 B、《论语》C、《学记...
“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话出自（ ）A、《大学》 B、《论语》C、《学记...
“教育”一词最早出现于（）A、《大学》 B、《学记》 C、《孟子》 D、《论语》
“教育”一词最早出现于（）A、《大学》 B、《学记》 C、《孟子》 D、《论语》
（）所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”A、形式化教育 B、前制度化教育 C、制度化教育 D、非制度化教育
（）所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”A、形式化教育 B、前制度化教育 C、制度化教育 D、非制度化教育