选择题：皮亚杰理论的基本观点是（ ）A.儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果 B.认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在 C.儿童认知发展取决于认知结构的发展水平

题目内容：

皮亚杰理论的基本观点是（ ）

A.儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果 B.认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在 C.儿童认知发展取决于认知结构的发展水平 D.可以对儿童进行超前教育 E.存在着相互独立的七种智力

参考答案：
答案解析：

皮亚杰认为,儿童思维发展趋于成熟的标志是（ ）A.获得“客体永久性”概念 B.有符号功能思维 C.获得“守恒”概念 D.进入形式运算阶段

皮亚杰认为,儿童思维发展趋于成熟的标志是（ ）A.获得“客体永久性”概念 B.有符号功能思维 C.获得“守恒”概念 D.进入形式运算阶段

分类： 教育理论基础知识  题型：选择题
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下列关于认知风格表述正确的是（ ）A.场依存型的人比场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索 B.认知风格主要影响学生的学习方式 C.区分冲动型和沉思型的标准仅

下列关于认知风格表述正确的是（ ）A.场依存型的人比场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索 B.认知风格主要影响学生的学习方式 C.区分冲动型和沉思型的标准仅

分类： 教育理论基础知识  题型：选择题
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一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（ ）A.场依存型 B.场独立型 C.沉思型 D.冲动型

一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（ ）A.场依存型 B.场独立型 C.沉思型 D.冲动型

分类： 教育理论基础知识  题型：选择题
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根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感,体验着能力的实现的是（ ）A.学前期 B.青年期 C.学龄期 D.成年早期

根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感,体验着能力的实现的是（ ）A.学前期 B.青年期 C.学龄期 D.成年早期

分类： 教育理论基础知识  题型：选择题
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( )的心理特点是半成熟、半幼稚,充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。A.童年期 B.少年期 C.青年期 D.青年初期

( )的心理特点是半成熟、半幼稚,充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。A.童年期 B.少年期 C.青年期 D.青年初期

分类： 教育理论基础知识  题型：选择题
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