根据迁移发生的方式,迁移又可分为( )。A.正迁移和负迁移 B.积极迁移和消极迁移C.顺向迁移和逆向迁移 D.特殊迁移和非特殊迁移

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班杜拉的动机理论把强化分为{ }、替代性强化和自我强化。

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影响学生成就动机的主观因素有学生的年龄特征、学生的抱负水平和{ }。

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马斯洛的需要层次理论认为,人类需要的最髙层次是()。A.归属 B.自我实现 C.尊重 D.生理

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小学德育主要由政治教育 、{ }和{ }等构成。

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