题目内容：
科尔伯格对道德判断的发展划分了（ ）个阶段。 A.五 B.三 C.六 D.八
参考答案：
答案解析：
选择题：科尔伯格对道德判断的发展划分了（ ）个阶段。 A.五 B.三 C.六 D.八
- 题目分类： 教师招聘(小学)
- 题目类型：选择题
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德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（ ) A.以知为开端，知、情、意、行依次进行 B.以情为开端，情、知、意、行依次进...
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（ ) A.以知为开端，知、情、意、行依次进行 B.以情为开端，情、知、意、行依次进...
( )是指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。 A.导向性原则 B.疏导原则C.知行统一原则 D.因材施教原则
( )是指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。 A.导向性原则 B.疏导原则C.知行统一原则 D.因材施教原则
( )是国情教育的重要途径。 A.时事政策教育 B.校会 C.班会 D.周会
( )是国情教育的重要途径。 A.时事政策教育 B.校会 C.班会 D.周会
（ ）是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段,对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。
（ ）是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段,对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。
教学评价主要包括 对（ ）和（ ）的评价。
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