奥苏伯尔提出学习情景中的成就动机主要由( ) 、( ) 、( ) 三个方面的驱动力组成。

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培养学生的自我效能感最好是令其(  )。A.产生成就感B.观察榜样C.相信自己D.认识自己

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“这次考试失败是因为我的运气不好”,这是把失败归因于(  )。A.内部的可控因素B.内部的不可控因素C.外部的可控因素D.外部的不可控因素

“这次考试失败是因为我的运气不好”,这是把失败归因于(  )。A.内部的可控因素B.内部的不可控因素C.外部的可控因素D.外部的不可控因素

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个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是( ) 。

个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是( ) 。

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