奥尔夫认为,音乐构成的第一要素是旋律而不是节奏。(  )

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某教师在美术教育中,用叮咚的音乐声引导幼儿感知画面的雨滴,用激烈的节奏引导幼儿感知密集的线条。该教师运用了(  )。A.作品临摹法 B.情境观察法 C.语言指导

某教师在美术教育中,用叮咚的音乐声引导幼儿感知画面的雨滴,用激烈的节奏引导幼儿感知密集的线条。该教师运用了(  )。A.作品临摹法 B.情境观察法 C.语言指导

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教师与幼儿沟通时,不正确的做法是(  )。A.注意倾听 B.言语专业化 C.注意蹲下去与孩子平等对话 D.用点头、抚摸鼓励幼儿

教师与幼儿沟通时,不正确的做法是(  )。A.注意倾听 B.言语专业化 C.注意蹲下去与孩子平等对话 D.用点头、抚摸鼓励幼儿

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