题目内容：
试结合幼儿园实际情况，根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神，论述对幼儿发展状况进行评估的要求。
答案解析：
选择题：试结合幼儿园实际情况，根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神，论述对幼儿发展状况进行评估的要求。
- 题目分类： 保教知识与能力（幼儿）
- 题目类型：选择题
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主张以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（ ）。A.陈鹤琴 B.张宗麟 C.张雪门 D.陶行知
主张以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（ ）。A.陈鹤琴 B.张宗麟 C.张雪门 D.陶行知
在幼儿园班级管理过程中，教师通过激发和利用师生间或幼儿间以及幼儿对环境的情感，以引发或影响幼儿行为，这种方法是（ ）。A.规则引导法 B.情感沟通法 C.互动
在幼儿园班级管理过程中，教师通过激发和利用师生间或幼儿间以及幼儿对环境的情感，以引发或影响幼儿行为，这种方法是（ ）。A.规则引导法 B.情感沟通法 C.互动
在影响儿童身心发展的各因素中，（ ）为儿童的身心发展提供了物质前提。A.遗传因素 B.环境因素 C.教育 D.家庭
在影响儿童身心发展的各因素中，（ ）为儿童的身心发展提供了物质前提。A.遗传因素 B.环境因素 C.教育 D.家庭
在我国多数幼儿园中，根据幼儿的（ ），可分为大、中、小三个班级。A.发展水平 B.入园时间 C.年纪或年龄 D.综合情况
在我国多数幼儿园中，根据幼儿的（ ），可分为大、中、小三个班级。A.发展水平 B.入园时间 C.年纪或年龄 D.综合情况
在教育过程中，教师必须遵循由浅入深、由易到难、由低级到高级的顺序进行，要“循序渐进”不要“揠苗助长”，这是由儿童身心发展的（ ）决定的。A.顺序性 B.阶段性
在教育过程中，教师必须遵循由浅入深、由易到难、由低级到高级的顺序进行，要“循序渐进”不要“揠苗助长”，这是由儿童身心发展的（ ）决定的。A.顺序性 B.阶段性