选择题:人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的特征联合(综合)起来的过程叫( )A.抽象 B.概括 C.分析 D.综合 题目分类: 教育理论基础知识 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: 人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的特征联合(综合)起来的过程叫( ) A.抽象 B.概括 C.分析 D.综合 参考答案: 答案解析:
学生掌握数的概念时,把数分为实数和虚数,又把实数分为有理数和无理数,有理数又可分为整数、小数和分数等,这属于( )A.思维的抽象过程 B.思维的具体化过程 C. 学生掌握数的概念时,把数分为实数和虚数,又把实数分为有理数和无理数,有理数又可分为整数、小数和分数等,这属于( )A.思维的抽象过程 B.思维的具体化过程 C. 分类: 教育理论基础知识 题型:选择题 查看答案
儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔”“爷爷”,这体现了思维具有( )特征。A.直接性 B.间接性 C.概括性 D.创造性 儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔”“爷爷”,这体现了思维具有( )特征。A.直接性 B.间接性 C.概括性 D.创造性 分类: 教育理论基础知识 题型:选择题 查看答案
自问自答的言语活动属于( )A.独白言语 B.对话言语 C.内部言语 D.书面言语 自问自答的言语活动属于( )A.独白言语 B.对话言语 C.内部言语 D.书面言语 分类: 教育理论基础知识 题型:选择题 查看答案
许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆,其效果优于白天。这是因为早上和晚上所受的是()的干扰。A.双重抑制 B.前摄抑制 C.单一抑制 D.倒摄抑制 许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆,其效果优于白天。这是因为早上和晚上所受的是()的干扰。A.双重抑制 B.前摄抑制 C.单一抑制 D.倒摄抑制 分类: 教育理论基础知识 题型:选择题 查看答案
“以小人之心,度君子之腹”体现的心理效应是( )A.近因效应 B.晕轮效应 C.投射效应 D.刻板印象 “以小人之心,度君子之腹”体现的心理效应是( )A.近因效应 B.晕轮效应 C.投射效应 D.刻板印象 分类: 教育理论基础知识 题型:选择题 查看答案