“合群”是大学生人际吸引的较高层次

下列心理过程中属于认知过程的是（ ）A. 感觉 B. 知觉 C. 记忆 D. 思维

心理将康教育的灵魂和根基是（ ）A. 全体性 B. 科学性 C. 主体性 D. 发展性

决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（ ）A. 遗传因素 B. 学习 C. 社会生活条件 D. 经验

教师反思的成分包括（ ）A. 认知成分 B. 情感成分 C. 教师的陈述 D. 批判成分

结合高等学校教师职业和教师职业道德的基本规范，谈谈你对"学术自由"的理解。

坚守学术伦理，是一个学者之所以能成为其为学者的道义基础。

在不可抗拒的外力强迫下，做出的任何某些伤害他人和社会的行为，一般不负道德责任

处于自律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上，具有的特点是A. 师德规范体系对于教师来说是他内在心灵和行为个性的有机构成因素 B. 教师的职业道德行为是出

在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业. 培养目标. 教育要求. 教育方式. 管理制度. 师资组成的不同是A. 机构多样化 B. 主体多样化

有关道德行为的论述错误的是A. 是知. 情. 意的归宿 B. 是道德品质的外在表现；  C. 是一种内在心理因素 D. 是心理的外显

现代教育的基本特征是A. 教育与爱国主义相结合 B. 教育与品德培养相结合；  C. 教育与社会经济发展相结合 D. 教育与价值体系建设相结合

下列有关动机和效果作为教师道德评价依据观点错误的是A. 进行教师道德评价时，需要更关注动机 B. 教师行为是动机激发的结果，动机的内容决定了行为的性质；  C.

伦理学的使命是（ ）。A. 反思、寻求生命的真谛和生活的意义 B. 完善自己、丰富自己、发展自己；  C. 获得充实生活、实现自我价值 D. 以上都对

教师道德建设的关键是A. 建构教师道德教育机制 B. 健全教师道德运行机制；  C. 加强教师道德约束机制 D. 形成教师道德激励机制

教师道德行为选择作为一种道德心理过程，应包括道德需要的确立等，以下说法正确的是A. 教师高尚的精神需求是人的本能需求 B. 教师高尚的精神需求的获得具有随意性；

教育申诉是指教师、学生认为自己的合法权益受到侵害时，向有关机关诉说理由，请求处理或者重新处理的权利救济行为。

教育行政复议针对的对象是教育行政争议。

国家鼓励境内、境外社会组织和个人捐资助学。

教育是社会主义现代化建设的（ ），国家保障教育事业的优先发展A. 保障 B. 前提 C. 先锋 D. 基础