选择题:(2010年,浙江)把课程计划付诸实践,并达到预期的课程目标的基本途径是()。A.课程实施 B.教学过程 C.课程评价 D.课程标准 题目分类: 教育学、心理学(中学) 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: (2010年,浙江)把课程计划付诸实践,并达到预期的课程目标的基本途径是()。 A.课程实施 B.教学过程 C.课程评价 D.课程标准 参考答案: 答案解析:
我国新课程的课程评价强调()。A.课程评价是一个动态的过程 B.课程评价的对象应该是多元的 C.课程评价必须对实现教育目的作出贡献 D.课程评价的对象是课程内容 我国新课程的课程评价强调()。A.课程评价是一个动态的过程 B.课程评价的对象应该是多元的 C.课程评价必须对实现教育目的作出贡献 D.课程评价的对象是课程内容 分类: 教育学、心理学(中学) 题型:选择题 查看答案
从功能角度,可以把课程分为工具型课程和()。A.国家课程 B.知识型课程 C.技能型课程 D.实践型课程 E.初中课程 从功能角度,可以把课程分为工具型课程和()。A.国家课程 B.知识型课程 C.技能型课程 D.实践型课程 E.初中课程 分类: 教育学、心理学(中学) 题型:选择题 查看答案
课程计划又称{pz_填空}计划,是国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校、教育和教学工作的{pz_填空}文件。 课程计划又称{pz_填空}计划,是国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校、教育和教学工作的{pz_填空}文件。 分类: 教育学、心理学(中学) 题型:选择题 查看答案
课程内容的活动取向特别注重()。A.课程内容的科学逻辑组织 B.课程与社会生活的联系,强调学生在学习中的主动性 C.课程是外在于学习者的,并且基本上是凌驾于学习 课程内容的活动取向特别注重()。A.课程内容的科学逻辑组织 B.课程与社会生活的联系,强调学生在学习中的主动性 C.课程是外在于学习者的,并且基本上是凌驾于学习 分类: 教育学、心理学(中学) 题型:选择题 查看答案