人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下,借助语言,通过人与人的社会交往而形成的。持这种观点的心理学家是( )A.维果茨基 B.乔姆斯基 C.巴甫洛夫 D.弗 人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下,借助语言,通过人与人的社会交往而形成的。持这种观点的心理学家是( )A.维果茨基 B.乔姆斯基 C.巴甫洛夫 D.弗 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
孟子说:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行弗乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”这段话体现的德育方法是( )A.实际锻炼法 孟子说:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行弗乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”这段话体现的德育方法是( )A.实际锻炼法 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
阅读材料,回答问题。在芝加哥大学实验学校(杜威于19世纪末创立的学校)中,孩子们在教师的指导下自己动手建设自己的校舍、购置学校的设备,也模拟社会上的商... 阅读材料,回答问题。在芝加哥大学实验学校(杜威于19世纪末创立的学校)中,孩子们在教师的指导下自己动手建设自己的校舍、购置学校的设备,也模拟社会上的商... 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
在日常教学中,由于学生表现良好,教师减少其家庭作业的量,教师这样的行为称为( )A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退 在日常教学中,由于学生表现良好,教师减少其家庭作业的量,教师这样的行为称为( )A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
看到某件物品时常被其常用的用途所束缚,很难想到它别的方面的功能。这种现象称为( )A.习惯 B.定势 C.功能固着 D.定向 看到某件物品时常被其常用的用途所束缚,很难想到它别的方面的功能。这种现象称为( )A.习惯 B.定势 C.功能固着 D.定向 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案