反映个体认识、洞察和反省自身的能力是属于加德纳多元智能理论中的( )A.自然观察智能 B.人际智能 C.内省智能 D.语言智能 反映个体认识、洞察和反省自身的能力是属于加德纳多元智能理论中的( )A.自然观察智能 B.人际智能 C.内省智能 D.语言智能 分类: 保教知识与能力(幼儿) 题型:选择题 查看答案
教师与幼儿沟通时,不正确的做法是( )A.注意倾听 B.言语专业化 C.与孩子平等对话 D.用点头、抚摸等动作鼓励孩子 教师与幼儿沟通时,不正确的做法是( )A.注意倾听 B.言语专业化 C.与孩子平等对话 D.用点头、抚摸等动作鼓励孩子 分类: 保教知识与能力(幼儿) 题型:选择题 查看答案
攻击性行为产生的直接原因主要是( )A.榜样 B.强化 C.父母的惩罚 D.挫折 攻击性行为产生的直接原因主要是( )A.榜样 B.强化 C.父母的惩罚 D.挫折 分类: 保教知识与能力(幼儿) 题型:选择题 查看答案
根据经典条件反射作用理论,食物可以诱发狗的唾液分泌反应,则食物是( )A.中性刺激 B.无条件刺激 C.条件反应 D.无条件反应 根据经典条件反射作用理论,食物可以诱发狗的唾液分泌反应,则食物是( )A.中性刺激 B.无条件刺激 C.条件反应 D.无条件反应 分类: 保教知识与能力(幼儿) 题型:选择题 查看答案
蒙台梭利认为教师的教学任务主要有三个,分别为( )A.制定教育目标、准备教具、示范 B.观察指导、准备教具、创设环境 C.观察指导、示范、准备 D.制定教育目标 蒙台梭利认为教师的教学任务主要有三个,分别为( )A.制定教育目标、准备教具、示范 B.观察指导、准备教具、创设环境 C.观察指导、示范、准备 D.制定教育目标 分类: 保教知识与能力(幼儿) 题型:选择题 查看答案