“揠苗助长”、“陵节而施”违背了人的身心发展的()。A.阶段性 B.顺序性 C.不均衡性 D.差异性

“揠苗助长”、“陵节而施”违背了人的身心发展的()。A.阶段性 B.顺序性 C.不均衡性 D.差异性

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“龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点?()A.遗传决定论 B.环境决定论 C.辐合论 D.教育论

“龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点?()A.遗传决定论 B.环境决定论 C.辐合论 D.教育论

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本案例中的“秀孝”活动能否再取得实效?请结合教育要遵循人的身心发展规律的教育原理,说明理由并给出合理建议。据《人民教育》(2015.3)报道

本案例中的“秀孝”活动能否再取得实效?请结合教育要遵循人的身心发展规律的教育原理,说明理由并给出合理建议。据《人民教育》(2015.3)报道,上海某学校举行千人祭祖大典,近800名中小学生在《孝亲敬老歌》和《跪羊图》的背景音乐中,现场向父母行三跪九叩大礼,并膝行至父母跟前聆听教诲。当时,不少父母眼泪夺眶而出,一时间,大礼堂内充斥着抽泣声。之后,全体师生三次举臂向父母集体发誓:“从今日起,永远真心地

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根据教育研究的目的不同,可以把教育研究分为()。A.基础研究B.教育价值研究C.教育事实研究D.应用研究

根据教育研究的目的不同,可以把教育研究分为()。A.基础研究B.教育价值研究C.教育事实研究D.应用研究

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