下列哪些教育家对分科课程做出了重大贡献( )A.培根 B.夸美纽斯C.赫尔巴特 D.斯宾塞E.赞可夫

下列哪些教育家对分科课程做出了重大贡献( )A.培根 B.夸美纽斯C.赫尔巴特 D.斯宾塞E.赞可夫

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与封建社会教育特征不符的是( )。A.师生关系民主化,出现了双轨制 B.教育具有阶级性和宗教性C.以“四书五经”等经典为教育内容 D.官学与私学、...

与封建社会教育特征不符的是( )。A.师生关系民主化,出现了双轨制 B.教育具有阶级性和宗教性C.以“四书五经”等经典为教育内容 D.官学与私学、...

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教师教学和学生获得知识的基本材料是( )。A.教学大纲 B.课程计划 C.教科书 D.教学指导书

教师教学和学生获得知识的基本材料是( )。A.教学大纲 B.课程计划 C.教科书 D.教学指导书

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从整体来看,在身高、体重方面,小学生处于( )。A.第一个生长高峰期 B.发展的成熟期C.在两个生长高峰期中间的平稳发展期 D.第二个生长高峰期

从整体来看,在身高、体重方面,小学生处于( )。A.第一个生长高峰期 B.发展的成熟期C.在两个生长高峰期中间的平稳发展期 D.第二个生长高峰期

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“君子欲化民成俗,其必由学乎” “古之王者,建国君民,教学为先”体现了( )的教育目的观。A.教育无目的论 B.社会本位论C.科学本位论 D.个人本位论

“君子欲化民成俗,其必由学乎” “古之王者,建国君民,教学为先”体现了( )的教育目的观。A.教育无目的论 B.社会本位论C.科学本位论 D.个人本位论

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