选择题:制定我国教育目的的理论基础是( )A.个体本位论 B.社会本位论 C.社会主义制度 D.马克思关于人的全面发展学说 题目分类: 教育教学知识与能力(小学) 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: 制定我国教育目的的理论基础是( ) A.个体本位论 B.社会本位论 C.社会主义制度 D.马克思关于人的全面发展学说 参考答案: 答案解析:
某建筑施工企业,一年内发生两起安全生产事故,则企业()应对企业安全生产全面负责。A.法定代表人B.总法律顾问C.项目负责人D.主要负责人 某建筑施工企业,一年内发生两起安全生产事故,则企业()应对企业安全生产全面负责。A.法定代表人B.总法律顾问C.项目负责人D.主要负责人 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案
( )是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要,与专家、学者及本单位的成员共同合作,将实际问题作为研究的主题进行系统地研究,以及解决实际问题的一种研... ( )是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要,与专家、学者及本单位的成员共同合作,将实际问题作为研究的主题进行系统地研究,以及解决实际问题的一种研... 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案
( )是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。A.教学模式 B.教学组织形 ( )是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。A.教学模式 B.教学组织形 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案
( )是在一堂课即将结束的几分钟时间内,师生共同对课堂中所蕴含的知识、技能、情感、态度以及价值观进行总结,是课堂教学的最后一个环节。A.课堂评价 B.课堂总结 ( )是在一堂课即将结束的几分钟时间内,师生共同对课堂中所蕴含的知识、技能、情感、态度以及价值观进行总结,是课堂教学的最后一个环节。A.课堂评价 B.课堂总结 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案
在一次小学语文写作课上,李老师根据作文水平的差异将学生分成几个等级组,定出不同的要求和评价标准,学生自动“对号入座”,如C级组的标准是“语言通顺”,符合要... 在一次小学语文写作课上,李老师根据作文水平的差异将学生分成几个等级组,定出不同的要求和评价标准,学生自动“对号入座”,如C级组的标准是“语言通顺”,符合要... 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案