奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是()。A.痕迹衰退说 B.干扰说 C.同化说 D.动机说

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研究表明,遗忘进程是不均衡的,表现为()。A.时快时慢 B.不快不慢 C.先慢后快 D.先快后慢

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根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和()。A.公式学习 B.命题学习 C.原理学习 D.推理学习

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