选择题：儿童心理发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢。这表明了儿童心理发展过程具有（）A、不平衡性 B、阶段性 C、灵活性 D、差异性

题目内容：

儿童心理发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢。这表明了儿童心理发展过程具有（）
A、不平衡性
B、阶段性
C、灵活性
D、差异性

参考答案：
答案解析：

初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格。小黄的这种性格特征属于()。A、态度特征 B、理智特征 C、情绪特征 D、意志特征

初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格。小黄的这种性格特征属于()。A、态度特征 B、理智特征 C、情绪特征 D、意志特征

分类： 教育教学知识与能力（中学）  题型：选择题
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吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的。这种心理防御方式称为（）A、否认 B、文饰 C、投射 D、幻想

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分类： 教育教学知识与能力（中学）  题型：选择题
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2011年单项选择：教师以微笑点头的方式赞许王芳主动帮助同学解决矛盾，这体现了情绪的()功能。A、信号 B、感染 C、调节 D、激励

2011年单项选择：教师以微笑点头的方式赞许王芳主动帮助同学解决矛盾，这体现了情绪的()功能。A、信号 B、感染 C、调节 D、激励

分类： 教育教学知识与能力（中学）  题型：选择题
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“三岁看大，七岁看老”体现的是（）对人格的影响。A、同辈群体 B、家庭教育 C、早期童年经验 D、社会文化环境

“三岁看大，七岁看老”体现的是（）对人格的影响。A、同辈群体 B、家庭教育 C、早期童年经验 D、社会文化环境

分类： 教育教学知识与能力（中学）  题型：选择题
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“人是因为哭了才发愁.因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”，这是( )的观点。A、情绪的外周理论 B、情绪的丘脑理论 C、情绪的认知理论 D、情绪的动

“人是因为哭了才发愁.因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”，这是( )的观点。A、情绪的外周理论 B、情绪的丘脑理论 C、情绪的认知理论 D、情绪的动

分类： 教育教学知识与能力（中学）  题型：选择题
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