根据课堂纪律形成的原因,可以将课堂纪律分成四种类型,即( )。A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.过程促成的纪律 E.自我促成的纪律 根据课堂纪律形成的原因,可以将课堂纪律分成四种类型,即( )。A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.过程促成的纪律 E.自我促成的纪律 分类: 教育学、心理学(中学) 题型:选择题 查看答案
1903年,美国心理学家( )出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。A.卡列杰夫 B.廖世承 C.乌申斯基 D.桑代克 1903年,美国心理学家( )出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。A.卡列杰夫 B.廖世承 C.乌申斯基 D.桑代克 分类: 教育学、心理学(中学) 题型:选择题 查看答案
一般人们认为标准化成熟测验与学校课程之间关系( )。A.比较密切 B.缺乏学业效度 C.很不协调 D.基本协调 一般人们认为标准化成熟测验与学校课程之间关系( )。A.比较密切 B.缺乏学业效度 C.很不协调 D.基本协调 分类: 教育学、心理学(中学) 题型:选择题 查看答案