选择题:“生活即教育”思想的提出者是( )。A.杜威 B.蔡元培 C.陶行知 D.杨贤江 题目分类: 教育教学知识与能力(小学) 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: “生活即教育”思想的提出者是( )。 A.杜威 B.蔡元培 C.陶行知 D.杨贤江 参考答案: 答案解析:
“劳心者治人,劳力者治于人”的中国传统儒家思想把( )相隔离。A.教育与生活 B.教育与经济 C.教育与政治 D.教育与生产劳动 “劳心者治人,劳力者治于人”的中国传统儒家思想把( )相隔离。A.教育与生活 B.教育与经济 C.教育与政治 D.教育与生产劳动 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案
在管理班级的过程中,吴老师的做法得到了全班同学的好评。他总是在拟定新规定的时候让全班同学参与投票.只有多数人同意以后才会去执行。吴老师的管理模式属于( )。 在管理班级的过程中,吴老师的做法得到了全班同学的好评。他总是在拟定新规定的时候让全班同学参与投票.只有多数人同意以后才会去执行。吴老师的管理模式属于( )。 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案
有意记忆开始占主导地位是从小学( )开始的。A.二年级 B.三年级 C.四年级 D.五年级 有意记忆开始占主导地位是从小学( )开始的。A.二年级 B.三年级 C.四年级 D.五年级 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案
有的学生在初学英语单词时,常常在单词旁边标注汉字,如把“best”标注成“百斯特”来记忆。这样的记忆方法属于( )A.形象联想法 B.谐音联想法 C.首字连 有的学生在初学英语单词时,常常在单词旁边标注汉字,如把“best”标注成“百斯特”来记忆。这样的记忆方法属于( )A.形象联想法 B.谐音联想法 C.首字连 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案
制定我国教育目的的理论基础是( )A.个体本位论 B.社会本位论 C.社会主义制度 D.马克思关于人的全面发展学说 制定我国教育目的的理论基础是( )A.个体本位论 B.社会本位论 C.社会主义制度 D.马克思关于人的全面发展学说 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案