态度涉及的范围较大,品德是态度中涉及{pz_填空}的那部分,范围较小。

态度涉及的范围较大,品德是态度中涉及{pz_填空}的那部分,范围较小。

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“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是()A.强化说 B.认知失调论 C.从众说 D.观察学习理论

“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是()A.强化说 B.认知失调论 C.从众说 D.观察学习理论

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态度的构成要素中处于核心地位的因素是()A.认知因素 B.情感因素 C.意向因素 D.情境因素

态度的构成要素中处于核心地位的因素是()A.认知因素 B.情感因素 C.意向因素 D.情境因素

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品德的心理结构包括道德认识、道德情感和()。A.道德理念 B.道德行为 C.道德品质 D.道德意识

品德的心理结构包括道德认识、道德情感和()。A.道德理念 B.道德行为 C.道德品质 D.道德意识

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(2004年)态度和品德的形成过程经历三个阶段,即依从、认同和()。A.内化 B.行为 C.实行 D.反馈

(2004年)态度和品德的形成过程经历三个阶段,即依从、认同和()。A.内化 B.行为 C.实行 D.反馈

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