题目内容：
学生入学后，会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有（）。
A.可塑性 B.依赖性 C.向师性 D.定向性
参考答案：
选择题：学生入学后，会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有（）。A.可塑性 B.依赖性 C.向师性 D
- 题目分类： 综合素质(小学)
- 题目类型：选择题
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小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解。这体现了儿童身心发展（）的特点。A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性
小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解。这体现了儿童身心发展（）的特点。A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性
马克思主义关于人的全面发展的学说在中国教育界的具体实践是（）。A.教育实验的热潮 B.教育改革的实践 C.素质教育运动 D.教育的国际化走势
马克思主义关于人的全面发展的学说在中国教育界的具体实践是（）。A.教育实验的热潮 B.教育改革的实践 C.素质教育运动 D.教育的国际化走势
马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（）。A.旧式劳动分工 B.社会主义制度 C.教育与生产劳动相结合 D.机器大生产
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对未成年学生的法制教育负有直接责任的是（ ）。A.当地人民政府 B.学校 C.教育行政部门 D.父母或其监护人
对未成年学生的法制教育负有直接责任的是（ ）。A.当地人民政府 B.学校 C.教育行政部门 D.父母或其监护人
下列作品中，不是达?芬奇创作的是（ ）。A.《岩间圣母》 B.《最后的晚餐》 C.《向日葵》 D.《蒙娜丽莎》
下列作品中，不是达?芬奇创作的是（ ）。A.《岩间圣母》 B.《最后的晚餐》 C.《向日葵》 D.《蒙娜丽莎》