题目内容：
高等教育的内涵是指( )。
A. 培养实用型人才 B. 由大学和其他各类高等院校提供 C. 以培养各种高级专门人才为目标 D. 建立在中等教育基础上
参考答案：
选择题：高等教育的内涵是指( )。A. 培养实用型人才 B. 由大学和其他各类高等院校提供 C. 以培养各种高级专门人才为目标 D. 建立在中等教育基础上
- 题目分类： 高校行政管理岗
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
对于青年教师来说，终身学习的主要方式有（ ）。A. 多读书，读好书 B. 向老教师和优秀教师学习 C. 做中学 D. 为人师表
对于青年教师来说，终身学习的主要方式有（ ）。A. 多读书，读好书 B. 向老教师和优秀教师学习 C. 做中学 D. 为人师表
从依赖性学习到自主性学习的转变，体现了（ ）。A. 学习观的变化 B. .学习方式的变化 C. 学习内容的变化 D. 师生关系的变化
从依赖性学习到自主性学习的转变，体现了（ ）。A. 学习观的变化 B. .学习方式的变化 C. 学习内容的变化 D. 师生关系的变化
从历史上看，高等教育的教学、科研和社会服务职能分别源自（ ）。A. 意大利、法国和英国 B. 中世纪西欧、德国和美国 C. 英国、德国和美国 D. 中世纪大学、
从历史上看，高等教育的教学、科研和社会服务职能分别源自（ ）。A. 意大利、法国和英国 B. 中世纪西欧、德国和美国 C. 英国、德国和美国 D. 中世纪大学、
柏林大学主要的办学特色是（ ）。A. 开门办学 B. 学术自由 C. 服务社会 D. 教研结合
柏林大学主要的办学特色是（ ）。A. 开门办学 B. 学术自由 C. 服务社会 D. 教研结合
20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势,实现途径主要为（ ）。A. 增设职业性课程或专业 B. 开设大量选修课，或加大选修课程的比
20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势,实现途径主要为（ ）。A. 增设职业性课程或专业 B. 开设大量选修课，或加大选修课程的比