最古老、使用范围最广泛的课程类型是( )A、活动课程 B、综合课程 C、学科课程 D、实验课程 最古老、使用范围最广泛的课程类型是( )A、活动课程 B、综合课程 C、学科课程 D、实验课程 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
以下哪项不属于教材的内容?( )A、视听材料 B、参考书 C、幻灯片 D、课外活动 以下哪项不属于教材的内容?( )A、视听材料 B、参考书 C、幻灯片 D、课外活动 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
目标评价模式是由()提出的。A、泰勒 B、斯塔弗尔比姆 C、斯克里文 D、斯腾豪斯 目标评价模式是由()提出的。A、泰勒 B、斯塔弗尔比姆 C、斯克里文 D、斯腾豪斯 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
关系转换理论强调( )在学习迁移中的作用。A、个体对各要素之间关系的理解 B、学习任务之间的共同要素 C、不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验 D、认知 关系转换理论强调( )在学习迁移中的作用。A、个体对各要素之间关系的理解 B、学习任务之间的共同要素 C、不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验 D、认知 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的规定,我国初中阶段课程设置主要是( )。A、分科课程 B、分科课程和综合课程结合 C、综合课程 D、活 根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的规定,我国初中阶段课程设置主要是( )。A、分科课程 B、分科课程和综合课程结合 C、综合课程 D、活 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案