选择题:关系转换理论强调( )在学习迁移中的作用。A、个体对各要素之间关系的理解 B、学习任务之间的共同要素 C、不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验 D、认知 题目分类: 教育教学知识与能力(中学) 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: 关系转换理论强调( )在学习迁移中的作用。 A、个体对各要素之间关系的理解 B、学习任务之间的共同要素 C、不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验 D、认知结构变量的特性 参考答案: 答案解析:
根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的规定,我国初中阶段课程设置主要是( )。A、分科课程 B、分科课程和综合课程结合 C、综合课程 D、活 根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的规定,我国初中阶段课程设置主要是( )。A、分科课程 B、分科课程和综合课程结合 C、综合课程 D、活 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
编写教科书和教师进行教学的直接依据是()A.教学计划 B.课程标准 C.教学目标 D.教学大纲 编写教科书和教师进行教学的直接依据是()A.教学计划 B.课程标准 C.教学目标 D.教学大纲 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是( )。A、课程 B、课程标准 C、课程计划 D、课程目标 编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是( )。A、课程 B、课程标准 C、课程计划 D、课程目标 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
2013年单项选择:1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”,形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式,这一模式被称为... 2013年单项选择:1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”,形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式,这一模式被称为... 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
2012年单项选择:在编写教材过程中,课程内容前后反复出现,且后面的内容是对前面的内容的扩展和深化。这种教材编排方式是()A、直线式 B、螺旋式 C、... 2012年单项选择:在编写教材过程中,课程内容前后反复出现,且后面的内容是对前面的内容的扩展和深化。这种教材编排方式是()A、直线式 B、螺旋式 C、... 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案