课堂纪律管理的最终目标是( )。A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律 D.自我促成的纪律 课堂纪律管理的最终目标是( )。A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律 D.自我促成的纪律 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
在归因理论中,身心状况属于( )的因素。A.不稳定、内在、不可控 B.稳定、外在、可控 C.不稳定、内在、可控 D.稳定、外在、不可控 在归因理论中,身心状况属于( )的因素。A.不稳定、内在、不可控 B.稳定、外在、可控 C.不稳定、内在、可控 D.稳定、外在、不可控 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案